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什麼是記憶宮殿?用位置記憶法蓋一座記憶宮殿

更新於 2026年10月13日 · 閱讀約 5 分鐘

簡短回答

記憶宮殿是把一個你很熟悉的地方(例如你家)當成腦中的檔案系統。你先定好一條有幾個明顯不同地點的路線,在每個地點想像一個代表某樣東西的鮮明畫面,之後在腦中沿著路線走一遍,依序把它們想起來。它也叫位置記憶法。

§ 1記憶宮殿是什麼

位置記憶法(拉丁文 locus,意思是「地點」)利用的是記憶原本就擅長的事:記住地方,以及穿過這些地方的路。你在一棟熟悉的建築物裡定好一串地點,把想記的東西變成畫面,貼在這些地點上,再在想像中沿著路線走一遍,把它們想起來。

它有效的原因有兩個。地點是早就熟悉的,而且順序固定,所以它們是不會弄丟的提示。畫面讓抽象的東西變得具體,這很接近 Allan Paivio 所說的雙重編碼:同時以文字和畫面儲存的資訊,通常比只有文字記得更牢。

§ 2起源:西蒙尼德斯、西塞羅和昆體良

這個方法的起源故事,由西塞羅(Cicero)寫在 De Oratore(《論演說家》)裡,後來昆體良(Quintilian)又講了一次。凱奧斯島的詩人西蒙尼德斯(Simonides,約西元前 556–468 年)在宴會廳屋頂倒塌前一刻被叫了出去,賓客們被壓得面目全非。西蒙尼德斯靠著回想每個人坐在哪裡,說出了他們的名字,並由此得出結論:有秩序地安排地點,是記憶的關鍵。

現存最早的教科書式說明,是西元前 1 世紀在羅馬寫成、作者不詳的 Rhetorica ad Herennium(《致赫倫尼烏斯修辭學》)。它的規則到今天仍然適用:使用彼此不同的地點,不要太暗也不要太亮,間隔適中;每到第五個地點做個記號,例如一隻金色的手;畫面要生動、醒目。後來昆體良用一棟房子的各個房間來說明這個方法,也坦白談到了它的限制(見怎樣背下一篇演講)。

§ 3真的有效嗎?研究怎麼說

這個方法是研究得比較充分的記憶術之一,不過大多數研究用的都是單字表和依序回想。Twomey 和 Kroneisen 2021 年針對 13 項隨機試驗所做的統合分析,發現了中等到偏大的效果(g = 0.65)。Ondřej 2025 年一篇規模更大的文獻回顧,同樣發現它對依序記住清單有明顯幫助,但把證據的確定性評為低,所以效果的確切大小仍不確定。

記憶冠軍並不是天生擁有特別的大腦。Maguire 等人(2003)發現,頂尖選手在智力和大腦結構上和一般人沒有差別;讓他們與眾不同的是一種空間策略,也就是位置記憶法。Dresler 等人(2017)讓新手訓練六週,共 40 次,每次 30 分鐘:他們對 72 個單字的回想進步幅度,遠遠超過工作記憶訓練組和被動對照組,而且四個月後效果依然存在。

有兩項發現對初學者很有幫助:只花幾分鐘熟悉的簡單虛擬建築,效果和熟悉的建築一樣好(Legge 等人,2012);用自己身體的部位當地點,效果也和路線一樣好(Kluger 等人,2022)。

§ 4怎樣蓋你的第一座記憶宮殿

  1. 選一個你閉著眼睛也能走一遍的地方。從自己家開始最容易。
  2. 定好路線。從大門進去,永遠朝同一個方向走,例如每個房間都順時針繞。
  3. 沿著路線選五到十個彼此不同、間隔適中的地點:門口的腳踏墊、鞋櫃、廚房流理台。每到第五個做個記號。
  4. 在腦中往前、倒著走這條路線,直到這些地點不費力就能浮現。
  5. 把每樣要記的東西變成一個具體的畫面,並讓它和所在的地點互動:一條巨大的吐司靠在門上,電池從一隻鞋子裡嘩啦啦地湧出來。
  6. 稍微休息一下,再沿著路線走一遍,說出你在每個地點看到什麼。也倒著走一遍。
  7. 隔天和幾天後再走一遍;間隔開來的漫步讓記憶更持久。

第一次測試,五個地點就夠了。大多數人兩個方向都能想起全部五樣;到那時候,就可以蓋一座更大的宮殿了。

§ 5做出記得住的畫面

Ad Herennium 建議使用特別美或特別醜、滑稽或沾著血的畫面。後來的研究更精確:Wollen 等人(1972)發現,有幫助的是畫面中各個事物之間的互動,而不是怪異本身;McDaniel 和 Einstein(1986)發現,怪異的畫面主要是在普通畫面之中顯得突出時才有幫助。盡量做出一個讓東西對地點做點什麼的場景,加上聲音或氣味,並把你自己放進去。

§ 6常見的錯誤

  • 地點彼此太像,例如四張一模一樣的椅子。
  • 地點靠得太近,畫面混在一起。
  • 畫面太平淡:寫在牆上的一個字,比不上一個正在做什麼的物品。
  • 再也不走一遍宮殿。不複習,它就會像其他記憶一樣淡掉。
  • 期待它取代理解。宮殿存放的是項目和順序,而不是解釋。

重複使用宮殿沒問題:Massen 和 Vaterrodt-Plünnecke(2006)發現,用位置記憶法重複使用地點並不會帶來額外的干擾。要在宮殿裡放進新清單之前,先隔一天。

問與答

記憶宮殿和「心智宮殿」是一樣的東西嗎?

是的。「心智宮殿」(mind palace)是同一種技巧的通俗說法;在研究裡它叫位置記憶法。

一座記憶宮殿應該有幾個地點?

從五到十個開始。一座能毫不猶豫走完的小宮殿,勝過一座走不順的大宮殿;需要時再增加地點。

同一座宮殿可以重複使用嗎?

可以。在 2006 年的一項研究中,重複使用地點並沒有帶來額外的干擾。很多人會在兩份清單之間隔一天,並為不同的科目準備不同的宮殿。

如果我在腦中想像不出清楚的畫面怎麼辦?

照樣可以用。在 2022 年的一項研究中,一個人想像得多生動,並不能預測這個方法對他有多大效果。

記憶宮殿適合記什麼?

有順序的資料:清單、演講重點、操作步驟、日期和數字。它不能取代對文章的理解。

參考文獻

研究皆附上 DOI 連結。本文的數字都出自這些文獻。

  1. Cicero, De Oratore II.86.351–354 (the story of Simonides of Ceos).
  2. Rhetorica ad Herennium, Book III, 28–40 (rules for places and images; a marker on every fifth place).
  3. Quintilian, Institutio Oratoria XI.2 (memory; the house as a store for the parts of a speech).
  4. Clark JM, Paivio A (1991). Dual coding theory and education. Educational Psychology Review 3(3):149–210. doi:10.1007/BF01320076
  5. Twomey C, Kroneisen M (2021). The effectiveness of the loci method as a mnemonic device: Meta-analysis. Quarterly Journal of Experimental Psychology 74(8):1317–1326. doi:10.1177/1747021821993457
  6. Ondřej J (2025). The method of loci in the context of psychological research: A systematic review and meta-analysis. British Journal of Psychology 116(4):930–986. doi:10.1111/bjop.12799
  7. Maguire EA, Valentine ER, Wilding JM, Kapur N (2003). Routes to remembering: the brains behind superior memory. Nature Neuroscience 6(1):90–95. doi:10.1038/nn988
  8. Dresler M, Shirer WR, Konrad BN, et al. (2017). Mnemonic training reshapes brain networks to support superior memory. Neuron 93(5):1227–1235. doi:10.1016/j.neuron.2017.02.003
  9. Legge ELG, Madan CR, Ng ET, Caplan JB (2012). Building a memory palace in minutes. Acta Psychologica 141(3):380–390. doi:10.1016/j.actpsy.2012.09.002
  10. Kluger FE, Oladimeji DM, Tan Y, Brown NR, Caplan JB (2022). Mnemonic scaffolds vary in effectiveness for serial recall. Memory 30(7):869–894. doi:10.1080/09658211.2022.2052322
  11. Wollen KA, Weber A, Lowry DH (1972). Bizarreness versus interaction of mental images as determinants of learning. Cognitive Psychology 3(3):518–523. doi:10.1016/0010-0285(72)90020-5
  12. McDaniel MA, Einstein GO (1986). Bizarre imagery as an effective memory aid: The importance of distinctiveness. JEP: Learning, Memory, and Cognition 12(1):54–65. doi:10.1037/0278-7393.12.1.54
  13. Massen C, Vaterrodt-Plünnecke B (2006). The role of proactive interference in mnemonic techniques. Memory 14(2):189–196. doi:10.1080/09658210544000042